Centro de Psicología Clínica del Maresme

Trastornos del lenguaje

LOGOPEDIA

Trastornos del lenguaje

Hablamos de trastornos del lenguaje cuando un niño no desarrolla con normalidad las habilidades de comunicación y la capacidad del lenguaje.

¿Pero qué es lenguaje?

El lenguaje es la capacidad de verbalizar nuestros pensamientos a través de la palabra, ya sea de forma oral, escrita, en lengua de signos, pictogramas, entre otros. También se incluyen las formas de expresión no verbal, como gestos, entonaciones, etc.

Trastorno Específico del Lenguaje

El trastorno específico del lenguaje (TEL) es una alteración en la adquisición y desarrollo del lenguaje oral que incluye afectaciones en uno o varios componentes del lenguaje y que puede afectar a la comprensión y/o la expresión en diferentes grados de severidad.

 

  • ¿Utiliza un vocabulario reducido (conocimiento y uso de las palabras)?
  • ¿Produce algún error fonológico?
  • Emple estructuras de frase limitadas (¿habilidad para organizar las palabras siguiendo las reglas de la gramática y la morfología)?
  • ¿Presenta dificultades en el discurso (habilidad para usar y conectar el vocabulario, conectar frases o describir un tema o una serie de eventos o mantener una conversación)?
  • Ha sufrido alguna repercusión en las relaciones sociales)
  • ¿Presenta dificultades persistentes en el lenguaje oral y escrito (sobre todo en la comprensión lectora)?
  • ¿Muestra discrepancia entre el nivel de lenguaje y el resto de sus capacidades?
  • ¿Presenta disociación lenguaje espontáneo y cuándo requiere esfuerzo?

Consulte en la logopeda si cree que afirma las preguntas anteriores!

Trastornos del lenguaje derivados de deficiencias sensoriales (sordera, ceguera, sordoceguera)

Sea detectada o no, las carencias sensoriales pueden derivar a dificultades en la adquisición de diferentes aspectos del lenguaje, o en la comunicación directamente oa través de la lectura y la escritura, etc. Si se detecta una deficiencia sensorial de forma precoz, se podrán llevar a cabo diferentes protocolos que ayudarán a que estas dificultades pasen al máximo de desapercibidas. Todo esto dependerá tanto del tipo, como del grado de deficiencia. Algunas de las cuestiones más relevantes serán:

 

Sordez infantil:

  • ¿No se sobresalta con los ruidos fuertes?
  • ¿No voltea la cabeza en dirección a la fuente de un sonido después de los 6 meses de edad?
  • ¿No dice palabras sencillas como “mamá” o “papa” cuando tiene 1 año?
  • Voltea la cabeza cuando le ve a usted, pero ¿no lo hace si sólo le llama por su nombre?

Si se identifica con estas cuestiones, es importante que visite en el otorrinolaringólogo y en la logopeda.

Ceguez infantil:

  • ¿No sigue la cara de la madre con los ojos?
  • ¿Realiza movimientos extraños?
  • ¿Tiene hipersensibilidad a la luz?
  • ¿Sus ojos se ven desalineados?
  • ¿Un o ambos párpados están caídas?
  • ¿Suele frotarse de forma constante?
  • ¿Las pupilas se notan opacas o desiguales?

Si se identifica con estas cuestiones, es importante que visite en el oftalmólogo y en la logopeda.

Patologías con necesidades de comunicación aumentativa y alternativa

La comunicación aumentativa y alternativa se refiere a formas de comunicación distintas del lenguaje oral que se utiliza para sustituir y/o complementar o mejorar el habla natural.

Existen personas que a causa de una discapacidad, ya sea motriz, intelectual, sensorial, congénita y/o adquirida, tienen graves problemas para comunicarse haciendo uso del habla natural. Esto afecta considerablemente a sus posibilidades de interacción y relación con las personas de su entorno, así como su participación en actividades sociales.

La comunicación alternativa (la que sustituye al lenguaje oral) se usa cuando la persona no puede hablar, su lenguaje es incomprensible y no puede sacar provecho de otros recursos como los gestos faciales o manuales.

La comunicación aumentativa (la que complementa y mejora el lenguaje oral) se emplea en los casos en que el habla del usuario, por sí misma, no es lo suficientemente eficaz para comunicarse de forma comprensible.

Los candidatos a utilizar SAAC son las personas, niños o adultos, con trastornos congénitos o trastornos adquiridos que dificultan su comunicación.

No dude en consultar un logopeda si presenta alguna de las siguientes patologías.

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